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Quel est votre niveau de français ? Suivez votre progression pas à pas.

Bienvenue sur cette page dédiée aux niveaux de français selon le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).
Que vous soyez grand débutant ou apprenant avancé, cette page vous aide à mieux comprendre où vous en êtes dans votre apprentissage… et surtout, où vous allez !

Vous y trouverez pour chaque niveau (de A1 à C2) :
✔️ Une description simple de ce que vous êtes capable de faire à ce stade.
✔️ Une liste des thèmes abordés : grammaire, vocabulaire, compétences orales et écrites.
✔️ Des repères clairs pour avancer sereinement d’un niveau à l’autre.

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L’objectif ?
Vous donner une vision d’ensemble de votre apprentissage, vous encourager dans votre progression, et vous aider à choisir les cours ou ateliers les plus adaptés à vos besoins

Les niveaux A1 à C2 : une référence européenne pour évaluer votre français​

La répartition en niveaux A1, A2, B1, B2, C1 et C2 vient du CECRL, le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues.
Ce cadre a été créé par le Conseil de l’Europe pour harmoniser l’évaluation des compétences linguistiques dans tous les pays européens (et même au-delà !).

Il décrit ce que vous êtes capable de comprendre, dire, lire ou écrire dans une langue étrangère.
Les niveaux vont de A1 (débutant) à C2 (maîtrise), et permettent aux enseignants, aux élèves et aux recruteurs de parler le même langage quand il s’agit de mesurer un niveau.

 

Grâce à cette échelle, vous pouvez suivre vos progrès, choisir un cours adapté à vos besoins, ou valoriser votre niveau de français dans un cadre professionnel ou personnel.

 

A1

L’élève peut comprendre et utiliser des mots et phrases très simples pour répondre à des besoins concrets (comme acheter quelque chose ou poser une question).
Il peut se présenter, présenter quelqu’un, et poser des questions sur des sujets simples comme l’adresse, la famille ou les objets personnels.
Il peut parler de façon simple si la personne en face parle lentement, clairement et aide à la compréhension.

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A2

L'apprenant est capable de comprendre des phrases courtes et des expressions courantes, par exemple pour parler de soi, de sa famille, faire des courses ou parler de son travail.
Peut communiquer dans des situations simples de la vie quotidienne, quand la conversation est claire et directe.
Peut décrire avec des mots simples sa formation, son environnement ou parler de sujets liés à ses besoins personnels.

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B1 

L'élève peut comprendre les points principaux d’une conversation claire sur des sujets familiers (travail, école, loisirs, etc.).
Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage.
Peut parler de ses expériences, de ses projets, expliquer ses idées ou donner son avis de façon simple.

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B2

Peut comprendre des textes plus complexes et suivre des discussions sur des sujets concrets ou abstraits.
Peut s’exprimer de manière claire et détaillée, donner un avis argumenté et défendre une opinion.
Peut participer activement à une conversation avec des locuteurs natifs sans trop d’effort.

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C1

L'apprenant comprend des textes longs et exigeants, même s’ils ne sont pas dans son domaine habituel.
Peut s’exprimer spontanément, sans chercher ses mots, avec aisance et précision.
L'élève utilise la langue de manière efficace et souple pour le travail, les études ou les échanges sociaux.

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C2

La personne comprend facilement tout ce qu’elle lit ou entend.
L'élève peut résumer des informations venant de différentes sources de façon cohérente.
Peut s’exprimer spontanément, très couramment et avec finesse, même sur des sujets complexes.

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Voici le programme détaillé par niveau (de A1 à C2), basé sur les compétences clés du CECRL

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A1 

Vocabulaire :

  • L’alphabet et la prononciation

  • Les chiffres et les nombres

  • Les jours, les mois, les saisons

  • Les couleurs

  • Se présenter (nom, nationalité, âge, profession)

  • La famille et les relations

  • L’heure et la date

  • La maison, les objets du quotidien

  • Les aliments et boissons (faire les courses)

  • Les vêtements

  • Les lieux de la ville

Grammaire :

  • Le présent des verbes réguliers et des verbes usuels (être, avoir, aller, faire)

  • Les articles définis / indéfinis / partitifs

  • Les adjectifs qualificatifs (accords, place)

  • Les pronoms sujets

  • Les phrases interrogatives simples

  • La négation simple ("ne... pas")

  • Les prépositions de lieu (à, dans, sur...)

Compétences :

  • Se présenter et présenter quelqu’un

  • Poser et répondre à des questions simples

  • Décrire une personne, un lieu, un objet

  • Suivre une consigne simple

  • Remplir un formulaire, écrire une carte postale simple

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A2

Vocabulaire :

  • Les métiers et le monde du travail

  • Les loisirs et le quotidien

  • Les vacances et les voyages

  • Le logement, la météo, les transports

  • La santé, le corps, chez le médecin

  • Les émotions, goûts et préférences

  • Les achats et services

  • La culture française (fêtes, habitudes)

Grammaire :

  • Le passé composé (verbes courants)

  • L’imparfait (introduction)

  • Le futur proche

  • Les pronoms toniques

  • Les comparatifs et superlatifs

  • Les pronoms COD / COI simples (le, la, lui...)

  • Les verbes pronominaux

  • L’accord des participes passés avec "être"

  • Les phrases impératives (donner un ordre ou un conseil)

Compétences :

  • Parler de sa routine, raconter un événement passé

  • Donner son avis sur des sujets familiers

  • Réserver une chambre, commander au restaurant

  • Décrire un problème de santé

  • Dialoguer dans des situations du quotidien (bureau, administration, médecin)

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B1

Vocabulaire :

  • Le travail et les études

  • Les médias et l’actualité

  • L’environnement, la société, la ville et la campagne

  • Les projets et les rêves

  • Les sentiments, les relations sociales

  • La culture et les traditions

  • La vie quotidienne en France (administration, logement, santé…)

Grammaire :

  • La différence passé composé / imparfait

  • Le futur simple

  • Le conditionnel présent (hypothèse, politesse)

  • Les pronoms relatifs simples (qui, que, où)

  • Les pronoms doubles (le lui, leur y...)

  • L’expression de l’obligation (il faut, devoir, etc.)

  • Le discours indirect au présent

  • Le subjonctif présent (formes et emplois courants)

  • Les connecteurs logiques (car, parce que, donc, pourtant…)

Compétences :

  • Exprimer ses goûts, opinions, accord/désaccord

  • Raconter un souvenir ou une expérience

  • Débattre sur des sujets familiers

  • Écrire un e-mail formel ou une lettre personnelle

  • Suivre une conversation avec des francophones

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B2

Vocabulaire :

  • La politique, l’économie, les droits sociaux

  • Le monde du travail (candidature, entretien, télétravail)

  • La culture francophone

  • Les nouvelles technologies

  • L’éducation, les études supérieures

  • Les stéréotypes culturels

  • La santé publique, l’écologie, les grandes questions sociales

Grammaire :

  • Le conditionnel passé

  • Le plus-que-parfait

  • Le subjonctif (émotions, expressions complexes)

  • Le discours indirect au passé

  • Les formes passives

  • Les nuances de temps et de cause (à condition que, bien que, même si…)

  • Les expressions idiomatiques courantes

Compétences :

  • Défendre un point de vue, débattre avec fluidité

  • Écrire un essai argumentatif ou une critique

  • Comprendre des films, podcasts, articles longs

  • Parler de sujets abstraits ou spécialisés

  • S’adapter à des interlocuteurs natifs

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C1

Vocabulaire :

  • L’analyse critique des médias

  • L’art, la philosophie, les sciences humaines

  • Le débat d’idées, la société civile

  • Les différences culturelles, les enjeux internationaux

  • Le monde professionnel (réunions, argumentation, négociation)

Grammaire :

  • Maîtrise des temps verbaux complexes

  • Nuances du subjonctif et de l’indicatif

  • Structures stylistiques (passif, tournures impersonnelles)

  • Reformulation, paraphrase, cohérence textuelle

  • Emploi des figures de style dans la langue courante

Compétences :

  • Comprendre et analyser des textes longs et exigeants

  • S’exprimer avec nuance et précision sur des sujets variés

  • Rédiger des textes élaborés et structurés

  • Maîtriser les registres de langue (formel/informel, ironie, etc.)

 

C2

Vocabulaire :

  • Tous sujets complexes, spécialisés ou académiques

  • Analyse fine des discours

  • Langue littéraire, technique ou professionnelle

Grammaire :

  • Maîtrise complète des structures grammaticales

  • Subtilités syntaxiques

  • Jeu stylistique avec la langue

Compétences :

  • Comprendre sans effort tout ce qu’on lit ou entend

  • Synthétiser, résumer, comparer des sources diverses

  • Produire des discours argumentés et nuancés

  • S’exprimer spontanément avec aisance, clarté et précision, même sur des sujets complexes

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